高校是科研创新的重要源泉，但目前高校科技成果转化过程中存在以下问题。

　　一是高校科研人员成果转化意识薄弱。作为创新主体的高校科研人员，在主观上没有将自己的研究成果进一步产业化的愿望，其所承担的项目在发表论文或申请完专利后，就终止了。目前考核指标及职称晋级的标准，主要是课题经费、发表论文和申请专利数量，不涉及产业化。同时，我国对科研成果保护的体制不健全，对窃取和占有他人科研成果的行为，打击力度太小，给科研人员进行产业化研究带来负面影响。

　　二是研究课题经费不足。有些科研课题，完成一部分后，由于研究经费不足，在申请专利后，草草结题。由于课题没完善，也无法转化。

　　三是课题立项与实际需求脱节。满足市场需求的成果，才能转化。如湖南省化工研究院、长沙建设机械研究院、中南大学粉末研究所等，其研究的课题直接来自市场需求，很快就培养出湖南海利、中联重科、博云新材等上市公司。但一些高校部分研究课题，由于课题本身与市场脱节，难以转化。

　　四是缺乏将实验室研究成果完善成可转化成果包的中试平台。实验室出来的科研成果，尤其是共性技术，需要通过中试实验环节将科技成果嫁接到具体产品上，接受市场的检验，并形成完善的产品生产流程。经过此阶段，实验室科研成果变成了可转化的成果包，转化的技术风险和市场风险进一步降低，企业容易接受。这就需要中试转化平台。目前缺乏行之有效的中试转化平台。

　　五是缺乏行之有效的将成果包进行进一步转化的转化平台。成果包出来后需要有将成果包进行进一步转化的转化平台。目前缺乏行之有效的科研成果包的转化平台。例如，成果进行交易，首先要知道成果的价值是多少，这就需要进行成果价值评估。但目前成果的评估由不具备评估能力的会计事务所承担，结果是出资方要求评多少就评估多少，不具有公信力。再如，成果的转化有别于一般的商品转化，转化后要求合作者之间能紧密合作，相互信任。目前没有相应的约束合作者行为的法律，对成果转化造成障碍。

　　为此，建议：

　　1、改革高校教师考核政策，使成果转化成为科研人员自身的需求。第一，改变高校现有的只考核论文、专利、课题数量的科研考核政策为兼顾教学、科研、成果转化的考核政策。第二，加强宣传力度，使进行应用基础研究的科学工作者牢固树立转化观念，没有将成果转化出去，科研任务就没有完成，让科研人员以转化出多少成果作为自身的奋斗目标。第三，树立成果转化得好的标杆人物，出台合理的成果分配制度，让科研人员得到应有的精神奖励和劳动成果报酬。第四，加强知识产权保护，加大违法的成本，让违法人承受不起违法的代价。

　　2、创建新的资金管理应用模式，合理用好有限的政府课题资金。第一，将现有的项目由政府管理、政府出资的模式，改为由政府牵头管理，从多种渠道进行筹资的模式。第二，改革现有的无偿拨款为转化后有偿拨款制度。对成功转化的成果，出资部门（可以是政府，也可是企业或其它社会力量）可将前期的出资转化为投资，与成果承担者捆绑在一起，均属于成果的拥有者，在后面的成功转化中占一定的分配比例，得到的收入可以继续用于对科研的投资。对没有完成或没有成功转化的项目，资金投入方承担投入资金的风险，而项目承担方则在信誉薄上记上一笔，并连续5年不能承担项目。

　　3、抓好课题立项，保证高校研究课题与市场接轨。相关部门要深入调查研究，针对我省的重点发展方向和企业的具体需求进行课题立项。为保证课题立项的合理性，建议对负责立项的部门进行相应的考核，从源头上保证成果的可转化性。考核的指标为成果转化率，即已转化的成果占已完成成果的比例作为考核指标。因科研具有不确定性，不可能立项的每个题目都会顺利完成，因此，转化的指标只考虑已经完成的项目，对未完成的立项，不予考虑。

　　4、建立行之有效的科技成果中试平台。管理部门可通过政策引导、实际投入等方式，建设行之有效的科技成果中试平台。中试平台应包括以下职能：第一，对项目进行评估，明确中试需投入的资金及技术成果后能带来的效益，确定哪些项目可以进行中试。第二，进行资金筹措功能。如政府作为牵头单位，可提供厂房、部分资金。同时，也征集社会力量进行投入。第三，建立完善好进行中试的责、权、利的管理体系，让各方投入的人清楚知道自己的责任、义务和权益。

　　5、抓好信息互动，建立有效的成果包转化平台。建立更权威、快速、有效的成果包转化交易平台，使成果拥有方和需求方轻松实现线上线下交易。平台应包括以下职能：第一，对成果包进行具有公信力的评估，这个应由政府组织专家团队对项目进行评估。第二，建设有公信力的信息发布平台，帮助需求方了解项目。发布信息的内容应经过政府专家团队的审核，确保公信力。第三，出台对评估方、成果方和受让方的行为进行约束的法律法规，提供参与各方的利益分配模式。